La Secretaría de Gobierno del municipio, a través de la Dirección de Cultura y Educación que encabeza Josefina Garrone, continúa desarrollando actividades en el marco del año del aniversario número 350 de la ciudad con propuestas educativas y culturales para fortalecer la valoración de la historia local.
En este contexto, se realizan visitas guiadas gratuitas destinadas a todos los niveles del sistema educativo local y regional que garantizan el libre acceso al conocimiento.
El martes, César Cabanillas condujo una en el circuito que comprende la plaza 25 de Mayo y sus monumentos, junto al templo de la Iglesia Inmaculada Concepción de María. Participaron alumnos de tercer y cuarto grado de la Escuela “Juan Bautista Alberdi”, en el marco del proyecto interdisciplinario “Conociendo la historia de nuestra ciudad Bell Ville”, coordinado por los docentes Andrea Piñeyro, Melisa Sforcini y Marcelo López.
Durante el recorrido se abordaron temas vinculados a los orígenes como estancia y primer núcleo poblacional del sudeste cordobés; el modo de vida de los habitantes de los siglos XVII, XVIII, XIX y XX; los tres nombres históricos de la localidad -Frayle Muerto, San Gerónimo y Bell Ville-; el paso de Juan María Mastai Ferretti (futuro Papa Pío IX) por Frayle Muerto; la historia de la creación de la pelota de boca y costura invisible y el origen de los principales monumentos.
La visita permitió además reflexionar junto a los estudiantes sobre los 350 años de historia de Bell Ville, recuperando procesos históricos, transformaciones y personajes que formaron parte de la construcción de la identidad local desde sus orígenes hasta la actualidad.
Los estudiantes le hicieron preguntas a Cabanillas sobre el proceso de investigación y confección del Manual de Historia de Bell Ville, así como sobre sus motivaciones personales para escribirlo, dado que se trata de un material que usan en las aulas.
Cabe destacar que los alumnos habían trabajado previamente junto a sus docentes con materiales didácticos vinculados a la historia de Bell Ville, lo cual permitió que formularan interrogantes propios durante la visita con una dinámica que favorece el proceso de enseñanza y aprendizaje.
