El viernes 31 de julio, el Centro Educativo Cultural Municipal fue el escenario de un nuevo encuentro de las mesas socioeducativas.
La convocatoria -realizada por la directora de Cultura Josefina Garrone, el encargado de Núcleos Barriales Juan Peirone y la responsable del área de Educación Eliana Tobares- reunió a directivos y representantes de los niveles inicial, primario y secundario con el objetivo de planificar, coordinar y unificar criterios para las acciones programadas de cara a la segunda mitad del ciclo lectivo.
Durante la jornada de trabajo, las autoridades y los docentes abordaron diferentes asuntos, como el seguimiento de las actividades pedagógicas y culturales planificadas en el marco del aniversario 350 de Bell Ville, que tendrá alta participación estudiantil.
También hicieron un corte evaluativo sobre el impacto y la utilización de los Módulos Educativos Municipales (ModEM), con la meta de optimizar esta herramienta pedagógica y potenciar los aprendizajes en el aula y los proyectos institucionales.
En tanto, se presentó la propuesta del Presupuesto Participativo, ya que se busca que las escuelas actúen como agentes de difusión y propicien que la comunidad escolar se involucre activamente en la toma de decisiones y en el destino de los recursos públicos.
Paralelamente, en el marco de las políticas de inclusión urbana y escolar que lleva adelante la gestión municipal, se realizó la entrega formal de pictogramas para los establecimientos de todos los niveles. Durante la presentación, se expuso el origen del proyecto de accesibilidad cognitiva y se explicó la importancia de su implementación en los entornos escolares.
En la mesa de nivel secundario se recibió la visita de representantes de CerBell, además de la promoción de la Expo educativa.
Por intermedio de la Dirección de Cultura y Educación, la Secretaría de Gobierno de la Municipalidad mantiene acompaña activamente a las instituciones educativas, para brindarles el soporte necesario tanto a los equipos directivos y docentes como a los estudiantes.
